À Rennes : des cours d’école réaménagées pour jouer, apprendre et s’épanouir avec la végétalisation

Chaque année, plusieurs cours d'école sont réaménagées à Rennes par les agents de la Direction des jardins et biodiversité de la Ville. Ces transformations visent à renouer avec la nature au quotidien et créer des îlots de fraîcheur, tout en favorisant la biodiversité et en offrant des usages plus variés. Cette démarche, qui associe directement les enfants et les équipes éducatives, s'accompagne également du développement d'activités d'observation et de découverte du vivant, afin de faire de la cour d'école un véritable espace d'apprentissage à ciel ouvert.

Au printemps 2026, les cours des écoles Sonia-Delaunay (quartier Beauregard), Jean-Rostand (quartier Longs-Champs) et Torigné (quartier du Blosne) seront inaugurées.

• Inauguration de la cour d'école Sonia-Delaunay : Jeudi 7 mai, à 16h15, en présence de Madame la Maire Nathalie Appéré
• Inauguration de la cour d'école Jean-Rostand : Mardi 2 juin, à 16h15
• Inauguration de la cour d'école Torigné : Vendredi 5 juin à 16h, en présence de Gaëlle Rougier, 2e adjointe déléguée à l'Éducation et aux Droits de l'enfant 

À l'été 2026, deux nouvelles écoles feront l'objet d'un réaménagement complet incluant la végétalisation : Les Gantelles (élémentaire, quartier Maurepas/Bellangerais) et Volga (élémentaire, quartier du Blosne).

En complément, les agents municipaux interviendront également dans deux autres cours d'école dans le cadre du programme « Cours fraîcheur ». Ce dispositif se focalise sur l'ombrage et la végétalisation. L'école Nelson Mandela (maternelle, quartier Villejean/Beauregard) et l'école Jean Zay (élémentaire, quartier Centre) sont concernées cet été 2026 pour un montant total de 100 000 €. 

Tout commence par un temps de concertation avec les enfants et la communauté éducative afin de prendre en compte leurs besoins et leurs usages. Cette phase de co-construction, menée sur plusieurs mois avec les équipes pédagogiques, le périscolaire et les élèves, permet d'aboutir à une première esquisse de réaménagement. Selon les projets, la concertation peut être enrichie par l'intervention de prestataires extérieurs, proposant des ateliers avec création de maquettes.

Deux écoles sont actuellement en phase de concertation pour des réaménagements prévus à l'été 2027 : Robert-Doisneau (maternelle et élémentaire, quartier La Pommeraie) et Jacques-Prévert (élémentaire, quartier Bréquigny)

Les retours d'expérience des enfants, comme des équipes éducatives, sont très positifs. L'observation menée par Elsa Koerner, doctorante en sociologie à l'Université de Rennes 2, montre que la végétalisation des cours d'école modifie les usages des enfants.

Les espaces végétalisés deviennent des lieux de jeu, de socialisation et de repli à l'ombre, largement investis par les filles comme par les garçons. La mixité des pratiques progresse, même si certains espaces restent encore structurés selon le genre, notamment autour des jeux de ballon. L'étude souligne également l'importance de diversifier les aménagements pour permettre à la fois de jouer, se cacher, grimper et s'asseoir, et de développer des zones d'ombre adaptées aux usages des enfants.

Face à ces constats, et afin de faciliter l'accès à la nature en proximité à toutes et tous, la Ville de Rennes a expérimenté l'ouverture de cinq cours d'école durant l'été 2025. Engagement municipal, ce dispositif a vocation à progresser afin que tous les quartiers soient concernés.

Cette démarche de réaménagement répond directement aux priorités du Projet éducatif local en matière d'adaptation au défi climatique et de construction d'une ville à hauteur d'enfant. Elle redonne à ces derniers du pouvoir d'agir sur leur environnement quotidien et leur offrir un cadre de vie résilient face aux changements environnementaux.

Elle traduit également l'engagement de la Ville à lutter contre les discriminations et à déconstruire les stéréotypes de genre dès le plus jeune âge, en transformant la cour de récréation en un lieu véritablement inclusif où chaque enfant peut s'épanouir librement.

« Avant, les garçons prenaient toute la place, on n'avait rien pour jouer, nous les filles. On n'avait que les cordes à sauter, les garçons prenaient tous les ballons. Quand on voulait jouer, les garçons nous disaient non, alors qu'avec la nouvelle cour, ils nous laissent plus de place. On se blesse moins aussi. » 

- Alicia en CM1 à l'école Jean Rostand

« Nous préférons tous la cour d'aujourd'hui. Avant les travaux nous avons fait des maquettes pour savoir dans quelle cour nous aimerions jouer. Nous n'avons pas eu la piscine ni le souterrain mais nous avons eu un toboggan, un hamac, des transats, un marécage, des tables de pique-nique, un espace pour faire l'école dehors, des cabanes, un terrain de handball et de basketball et des sièges pour jouer dans la forêt. »

- Nella, Mimie, Esin, Kervens, Reda, Maïssa, Ayah et Muram, élèves à l'école Torigné

« La cour a complètement modifié les usages. Ça les rééquilibre en donnant plus de place aux enfants mis de côté, notamment les filles et les plus jeunes. Il y a plus de mise en mouvement et une diversité d'activités. Le travail enfant/architecte était super. Il y a eu une vraie démocratie et une vraie inclusion des enfants ainsi que de l'équipe pédagogique. »

- Stéphanie Marin directrice de l'école Jean Rostand

« Les activités dehors au contact de la nature développent autant les apprentissages que la confiance en soi, l'empathie et la solidarité. Pour former des êtres attentifs aux autres et au monde qui les entoure. »

- Gaëlle Rougier 2e adjointe déléguée à l'Éducation et aux Droits de l'enfant